Adres
ul. Bankowa 8,
59-700 Bolesławiec
kontakt@scwewboleslawiec.pl
Aktualności
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Sieć współpracy i samokształcenia
Działania sieci w ramach Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą koncentrują się na budowaniu współpracy między różnymi instytucjami edukacyjnymi oraz wspieraniu szkół i placówek w realizacji idei edukacji włączającej.
Podstawą funkcjonowania sieci jest współdziałanie przedszkoli, szkół ogólnodostępnych (objętych wsparciem) i specjalnych, a także poradni psychologiczno pedagogicznych. Sieć umożliwia wymianę doświadczeń, dobrych praktyk oraz wspólne rozwiązywanie problemów związanych z pracą z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, pozyskiwanie informacji, dzielenie się zasobami, budowanie relacji opartych na współpracy i zaufaniu.
Jednym z kluczowych działań jest organizowanie spotkań sieci współpracy i samokształcenia. W ich trakcie nauczyciele, specjaliści oraz dyrektorzy mają możliwość konsultowania trudnych przypadków, poznawania nowych metod pracy oraz rozwijania kompetencji w zakresie edukacji włączającej i wykorzystania sprzętu w procesie dydaktycznym, który został wypożyczony z wypożyczalni SCWEW. Spotkania te często mają formę warsztatów, seminariów lub konsultacji eksperckich.
Dzięki temu nauczyciele mogą szybciej reagować na potrzeby uczniów i lepiej dostosowywać proces dydaktyczny do ich możliwości.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Wzmacnianie odporności psychicznej kadry pedagogicznej – działania SCWEW w obszarze profilaktyki wypalenia zawodowego
Fotorelacja ze szkolenia „Od pasji do presji – kiedy praca przestaje cieszyć”
28 stycznia 2026 r. w Szkole Podstawowej nr 4 w Bolesławcu odbyły się warsztaty szkoleniowe poświęcone problematyce wypalenia zawodowego nauczycieli – zjawiska, które coraz częściej dotyka przedstawicieli zawodów pomocowych i edukacyjnych. Szkolenie poprowadziła Aleksandra Sozańska-Kut, która z dużym profesjonalizmem, wrażliwością
i uważnością na potrzeby uczestników przeprowadziła część merytoryczną oraz warsztatową spotkania.
Podczas szkolenia omówiono, czym jest wypalenie zawodowe, jakie są jego pierwsze sygnały ostrzegawcze (m.in. przewlekłe zmęczenie, cynizm zawodowy, spadek satysfakcji
z pracy, obniżone poczucie skuteczności) oraz jakie konsekwencje może ono nieść dla zdrowia psychicznego, fizycznego i jakości pracy pedagogicznej. Szczególny nacisk położono na znaczenie dobrostanu nauczyciela jako fundamentu skutecznej, empatycznej i trwałej pracy
z uczniem.
Skala zjawiska – dane i statystyki
Problem wypalenia zawodowego wśród nauczycieli ma charakter powszechny i narastający:
- Według badań europejskich nawet 30–40% nauczycieli doświadcza objawów wypalenia zawodowego w umiarkowanym lub wysokim nasileniu.
- W Polsce różne raporty wskazują, że ponad połowa nauczycieli deklaruje chroniczne zmęczenie i przeciążenie psychiczne.
- Zawód nauczyciela znajduje się w grupie zawodów o podwyższonym ryzyku wypalenia – obok pracowników ochrony zdrowia i służb społecznych.
- Badania pokazują, że długotrwały stres zawodowy zwiększa ryzyko zaburzeń lękowych i depresyjnych nawet dwukrotnie.
Ciekawostki:
- Wypalenie zawodowe zostało oficjalnie uznane przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) jako syndrom wynikający z przewlekłego stresu w miejscu pracy.
- Najbardziej narażeni są nauczyciele z wysokim poziomem zaangażowania i poczucia misji – czyli ci, którzy wkładają w swoją pracę najwięcej emocji.
- Regularne stosowanie krótkich technik regulacji napięcia (np. 3–5 minut ćwiczeń oddechowych dziennie) może realnie obniżyć poziom stresu i poprawić koncentrację.
Szkolenie miało praktyczny i warsztatowy charakter. Uczestnicy poznali konkretne strategie dbania o siebie, m.in.:
✔ sposoby regulowania napięcia i przeciążenia emocjonalnego,
✔ techniki wzmacniania odporności psychicznej,
✔ metody budowania równowagi między życiem zawodowym a prywatnym,
✔ możliwości korzystania z form wsparcia, rehabilitacji i świadczeń (w tym rozwiązań oferowanych przez ZUS),
✔ znaczenie małych, codziennych nawyków dla długofalowego zdrowia.
Spotkanie przebiegało w atmosferze bezpieczeństwa, otwartości i wzajemnego zrozumienia, co sprzyjało refleksji, wymianie doświadczeń i autentycznemu zaangażowaniu. Szkolenie zostało ocenione przez uczestników jako bardzo wartościowe, inspirujące
i niezwykle potrzebne, a przekazane treści i narzędzia będą realnym wsparciem w codziennej pracy nauczyciela.
Dziękujemy za obecność, aktywność i gotowość do dbania o siebie – Nauczyciel funkcjonujący w poczuciu bezpieczeństwa i równowagi psychicznej może w pełni realizować swoją rolę wspierającą wobec ucznia.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Wypożyczalnia sprzętu specjalistycznego SCWEW Bolesławiec – realne wsparcie dla edukacji włączającej
Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Bolesławcu, działające
w ramach projektu „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”, uruchomiło profesjonalną wypożyczalnię sprzętu specjalistycznego, technologii asystujących oraz pomocy dydaktycznych. Wypożyczalnia stanowi jedno z kluczowych narzędzi systemowego wsparcia placówek objętych działaniami SCWEW. Jej celem jest zwiększenie dostępności edukacji oraz wzmocnienie kompetencji nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami
o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
Dlaczego wypożyczalnia jest tak istotna?
Zgodnie z założeniami edukacji włączającej oraz zasadami Uniwersalnego Projektowania w Edukacji (UDL), szkoła powinna zapewniać elastyczne formy pracy, różnorodne narzędzia dydaktyczne i dostęp do technologii wspierających.
Dzięki wypożyczalni:
- nauczyciele mogą testować i wdrażać specjalistyczny sprzęt w praktyce szkolnej,
- specjaliści mają możliwość prowadzenia zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi,
- uczniowie otrzymują wsparcie adekwatne do wyników oceny funkcjonalnej,
- placówki nie ponoszą kosztów zakupu drogiego wyposażenia.
Zakres dostępnego sprzętu:
W ramach projektu zakupiono nowoczesne technologie asystujące, oprogramowanie terapeutyczne, sprzęt do integracji sensorycznej, wyposażenie wspierające regulację emocjonalną oraz pomoce logopedyczne.
Poniżej przedstawiamy profesjonalny katalog zasobów dostępnych do wypożyczenia:
🔹 Technologie wspomagające komunikację (AAC)
- Mówik 2.0 + tablet Lenovo Idea Tab Pro (2 zestawy)
- Mówik Print 3.0 – program do edycji i drukowania symboli
- Tablety Lenovo (3 szt.)
- Laptopy (2 szt.)
- Dyktafon Saramonic
- Lupy z podświetleniem (3 szt.)
Sprzęt wspiera uczniów niemówiących, z ograniczoną komunikacją werbalną
oraz trudnościami w ekspresji językowej.
🔹 Oprogramowanie terapeutyczne i edukacyjne
- eduSensus Logopedia Pro – Multimedialny Gabinet (+ akcesoria)
- Logopedia PRO – pakiet podstawowy (2 zestawy)
- mTalent – Zajęcia logopedyczne dla młodzieży i dorosłych
- mTalent – Autyzm. Mowa w kontekście społecznym cz. 1 i 2
- eduSensus Moc Emocji oraz MOC EMOCJI PRO
- eduSensus Przedszkolak na start PRO (2 zestawy)
- Eduterapeutica Lux – Specjalne Potrzeby Edukacyjne (15–17 lat)
Programy wspierają rozwój kompetencji językowych, społeczno-emocjonalnych
oraz funkcji poznawczych.
🔹 Sprzęt do integracji sensorycznej i regulacji sensorycznej
- Maglownice terapeutyczne (2 modele)
- Dyski sensoryczne (zestawy duże)
- Dyski do balansowania (małe)
- Plansze do balansowania z kulkami
- Podstawy do balansowania („żółwie”)
- Ścieżki sensoryczne (zestawy i panele)
- Tunel transparentny
- Trampolina
- Mini szczudła oraz szczudła
- Materace gimnastyczne
- Zestawy dysków (kształty)
Sprzęt wspiera rozwój propriocepcji, równowagi, planowania motorycznego
i koordynacji.
🔹 Wyposażenie do wyciszenia i redukcji napięcia
- Kryjówka Ciszy
- Sensoryczne kąciki wyciszające (2 zestawy)
- Gruszki terapeutyczne (3 szt.)
- Kołdry obciążeniowe (2 szt.)
- Nakładki obciążeniowe na uda (2 szt.)
- Poduszki sensoryczne
- Słuchawki wygłuszające i wytłumiające (5 szt.)
- Plansza do „wytupywania złości”
- Masażer z kulką
- Skrzynka zapachów
- Zestaw do treningu węchowego
Wyposażenie to umożliwia tworzenie w szkołach bezpiecznych przestrzeni regulacyjnych, zgodnych z potrzebami uczniów z nadwrażliwościami sensorycznymi.
🔹 Nowoczesne technologie edukacyjne
- Podłoga Interaktywna FunFloor Mobilna (2 zestawy + statywy)
- Gogle VR TierOne GO
Rozwiązania te umożliwiają prowadzenie atrakcyjnych, angażujących zajęć terapeutycznych i edukacyjnych, zwiększając motywację oraz koncentrację uczniów.
🔹 Wyposażenie specjalistyczne
- Stół Hugo z elektryczną regulacją wysokości
- Sprzęt wspierający dostępność stanowiska pracy ucznia
Jak działa wypożyczalnia?
Sprzęt podlega wypożyczeniu po uprzednim zapoznaniu się i zaakceptowaniu Regulaminu Wypożyczalni SCWEW Bolesławiec.
Zespół SCWEW:
- prowadzi ewidencję sprzętu,
- udziela instruktażu i doradztwa,
- wspiera wdrażanie technologii podczas lekcji modelowych,
- monitoruje efektywność wykorzystania zasobów,
- może realizować wsparcie stacjonarnie, online lub hybrydowo,
Wypożyczalnia świadczy usługi na rzecz przedszkola i szkół ogólnodostępnych objętych wsparciem SCWEW. Należą do nich:
- Szkoła Podstawowa nr 4 im. Jana Matejki w Bolesławcu
- Przedszkole Publiczne nr 2 im. Marii Konopnickiej w Bolesławcu
- Technikum nr 5 w Bolesławcu
- Szkoła Branżowa 1 Stopnia nr 2 w Bolesławcu
- Przedszkole Miejskie nr 1 „Złote Skrzaty” w Złotoryi
Strategiczne znaczenie dla edukacji włączającej
Wypożyczalnia SCWEW Bolesławiec to nie tylko magazyn sprzętu. To element systemowego budowania dostępnej szkoły, w której:
- wsparcie opiera się na rzetelnej ocenie funkcjonalnej,
- nauczyciele otrzymują realne narzędzia do pracy,
- uczniowie zyskują równe szanse edukacyjne,
- wdrażane są standardy Uniwersalnego Projektowania w Edukacji (UDL).
Dzięki temu placówki objęte wsparciem mogą skuteczniej odpowiadać na potrzeby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz budować środowisko sprzyjające rozwojowi każdego dziecka.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Dobre praktyki w edukacji włączającej – szkolenie z integracji sensorycznej
20 stycznia 2026 r. w Szkole Podstawowej nr 4 im. Jana Matejki w Bolesławcu odbyło się szkolenie dla rodziców i nauczycieli poświęcone rozumieniu sensorycznych uwarunkowań zachowania dzieci oraz praktycznym sposobom wspierania ich regulacji. Szkolenie poprowadziła mgr Kamila Białousz. Spotkanie stworzyło przestrzeń do wymiany doświadczeń, zadawania pytań oraz poszukiwania skutecznych rozwiązań sprzyjających dobrostanowi
i rozwojowi dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
Część I spotkania koncentrowała się na zagadnieniu: kiedy zachowanie ma podłoże sensoryczne, jak rozpoznawać sygnały płynące z układu nerwowego dziecka oraz jak adekwatnie na nie odpowiadać w codziennej pracy i w domu. Uczestnicy poznali, w jaki sposób trudności w przetwarzaniu bodźców sensorycznych mogą wpływać na zachowanie dziecka, jego reakcje emocjonalne, koncentrację oraz gotowość do uczenia się. Omówiono rolę układu przedsionkowego, proprioceptywnego i dotykowego w codziennym funkcjonowaniu dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci w spektrum autyzmu. Prezentacja porządkowała wiedzę dotyczącą systemów sensorycznych, ich wzajemnych powiązań oraz konsekwencji zaburzeń integracji sensorycznej. Uczestnicy zapoznali się z przykładami zachowań świadczących o trudnościach sensorycznych oraz z podstawowymi zasadami wspierania regulacji.
Część II miała charakter warsztatowy i była poświęcona tematowi „Od pobudzenia do wyciszenia – praktyczne strategie regulacji sensorycznej w pracy z dzieckiem”. Uczestnicy poznali konkretne ćwiczenia i aktywności wspierające układ przedsionkowy, proprioceptywny oraz czuciowy, a także sposoby ich wykorzystania w klasie i podczas zajęć specjalistycznych. Demonstracja ćwiczeń regulujących napięcie mięśniowe i poziom pobudzenia. Prowadząca zaprezentowała ćwiczenia wspierające obniżanie lub podnoszenie poziomu pobudzenia dziecka, a także sposoby normalizacji napięcia mięśniowego, które mogą być stosowane zarówno w sali lekcyjnej, jak i podczas zajęć terapeutycznych. Praca na piłce terapeutycznej – wsparcie równowagi i czucia głębokiego. Uczestnicy obserwowali oraz wykonywali ćwiczenia na piłce terapeutycznej, ucząc się, jak poprzez ruch i balans stymulować układ przedsionkowy oraz proprioceptywny, co sprzyja poprawie postawy, stabilności i świadomości własnego ciała. Ćwiczenia w parach z elementami docisku i stabilizacji – podczas pracy w parach uczestnicy doświadczali działania głębokiego nacisku i stabilizacji ciała, poznając ich wpływ na wyciszenie, poczucie bezpieczeństwa oraz lepszą organizację sensoryczną. Zajęcia praktyczne
z wykorzystaniem sprzętu do integracji sensorycznej Uczestnicy zapoznali się z różnymi pomocami terapeutycznymi (m.in. materace, piłki, elementy torów przeszkód) oraz sposobami ich bezpiecznego i funkcjonalnego wykorzystania w pracy z dziećmi.
Szkolenie stworzyło przestrzeń do zadawania pytań, dzielenia się własnymi obserwacjami oraz omawiania trudnych sytuacji z praktyki zawodowej, co sprzyjało budowaniu wspólnych rozwiązań i inspiracji do dalszej pracy.
Dlaczego integracja sensoryczna jest tak ważna?
Integracja sensoryczna stanowi fundament prawidłowego rozwoju dziecka. To dzięki niej mózg odbiera, organizuje i interpretuje bodźce płynące z ciała oraz otoczenia, umożliwiając adekwatne reagowanie na sytuacje dnia codziennego. Gdy proces ten przebiega harmonijnie, dziecko może skuteczniej koncentrować uwagę, planować ruch, regulować emocje i budować relacje społeczne. U dzieci w spektrum autyzmu często obserwuje się trudności
w przetwarzaniu bodźców sensorycznych – nadwrażliwość, podwrażliwość lub poszukiwanie określonych doznań. Może to wpływać na zachowanie, poziom pobudzenia, komunikację oraz funkcjonowanie w środowisku szkolnym i domowym. Odpowiednio dobrane strategie integracji sensorycznej pomagają dziecku lepiej rozumieć sygnały z własnego ciała, zwiększają poczucie bezpieczeństwa oraz wspierają samoregulację. Dzięki temu możliwe jest zmniejszenie napięcia, ograniczenie zachowań trudnych oraz wzmocnienie gotowości do uczenia się
i podejmowania aktywności społecznych.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Dni Otwarte w Technikum nr 5 w Bolesławcu
W styczniu, tuż przed feriami zimowymi, zespół SCWEW ponownie uczestniczył w Dniach Otwartych Technikum nr 5 w Bolesławcu. Spotkanie było okazją do dalszych rozmów oraz podsumowania zgłaszanych wcześniej potrzeb, a także do udzielania bieżących konsultacji i informacji dotyczących planowanych działań wspierających.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Dni Otwarte w Technikum nr 5 w Bolesławcu
W listopadzie zespół SCWEW uczestniczył w Dniach Otwartych Technikum nr 5 w Bolesławcu. Był to ważny czas bezpośrednich spotkań i rozmów z nauczycielami oraz rodzicami, które miały charakter konsultacyjny. W trakcie wydarzenia istniała możliwość wymiany doświadczeń, omawiania potrzeb uczniów oraz udzielania informacji dotyczących form wsparcia oferowanych w ramach działań SCWEW.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
Konferencja Inaugurująca
Dnia 16.10.2025 r. odbyła konferencja inaugurująca działalność Specjalistycznego Centrum Wspierania Edukacji Włączającej w Bolesławcu, która stanowiła ważny moment w budowaniu nowej jakości edukacji środowisku edukacyjnym. W spotkaniu wzięło udział 100 osób, przedstawicieli szkół, przedszkoli, instytucji wspierających, samorządu oraz specjalistów, których wspólnym celem jest tworzenie edukacji dostępnej i przyjaznej dla każdego ucznia.
Pani Laura Słocka lider SCWEW podziękowała wszystkim uczestnikom za obecność, zaangażowanie i wymianę doświadczeń. Szczególne podziękowania skierowała do prelegentów, którzy swoimi interesującymi wystąpieniami podzielili się cenną wiedzą i inspirującymi przykładami dobrych praktyk. „Państwa profesjonalizm i pasja są najlepszym dowodem na to, że współpraca i otwartość na potrzeby drugiego człowieka stanowią fundament edukacji włączającej”. Wyrazy uznania przekazała również do Pana Starosty Bolesławieckiego Tomasza Gabrysiaka oraz Pani Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Pani Katarzyny Zięby za wsparcie i życzliwość, a także do przedstawicieli Ośrodka Rozwoju Edukacji, dzięki któremu można sprawnie realizować projekt SCWEW.
Podziękowano także zespołowi SCWEW- ekspertom i koordynatorom projektu za profesjonalizm, pasję i zaangażowanie w przygotowanie konferencji oraz codzienną realizację działań wspierających nauczycieli i uczniów.
Podczas konferencji wielokrotnie podkreślano rolę szkoły specjalnej jako kluczowego partnera
w środowisku edukacyjnym i lokalnym. To właśnie szkoła specjalna, dzięki doświadczeniu kadry
i zapleczu specjalistycznemu, staje się centrum wsparcia, miejscem dialogu oraz inspiracji dla nauczycieli, uczniów i rodziców. Jej działalność w ramach SCWEW wzmacnia ideę współpracy, pozwalając na lepsze rozumienie i zaspokajanie różnorodnych potrzeb edukacyjnych wszystkich dzieci.
#funduszeEU #funduszeeuropejskie
#funduszeEU #funduszeeuropejskie